Vicematuranti mehatroničari suvremenim se metodama nastave
otisnuli u morska plavetnila opjevana umjetničkom riječju našeg Međimurca Jože Horvata
O najboljem književniku među moreplovcima i najboljem moreplovcu među književnicima, Joži Horvatu, u petak su u školskoj knjižnici istraživali učenici 3. MT razrednog odjela. Školska knjižničarka S. Novak uvela je učenike u rad citatom iz romana „Waitapu“: „Crta određuje, naređuje, propisuje, zabranjuje… Ona proglašava što je dopustivo, što je grijeh, što nije, što smiješ, što ne smiješ… Oko nas svuda su crte, svuda su zapreke i zabrane. Da poludiš! Kao obruči, sa svih nas strana stežu zakoni, a život se ne može razvijati, ljudsko društvo ne može napredovati ako se ne brišu crte, ako se ne mijenjaju zakoni! Da ljudi nisu prelazili crtu, gdje bismo mi još bili, moj Iteo! (…)
Čovjek koji je prvi rekao: Neću spavati na grani, napravit ću ležaj i spavat ću na zemlji, eto, taj je prešao crtu.“
Koliko učenici znaju o životu i opusu ovog znamenitog Kotoripčanina pokazao je Kahoot kviz s nekoliko pitanja o Joži Horvatu.
Kako „Knjigu života nitko ne čita jednako…“, tako su i učenici prionuli istraživačkim zadacima želeći otkriti najzanimljivije činjenice o prvom Hrvatu koji je sportskim jedrenjakom oplovio svijet. Skenirajući QR kodove, poveznicama su stigli do mrežnih izvora znanja i upoznali se s crticama iz književnikova života. Neka su njegova djela upoznali još u osnovnoj školi, ali su istražujući otkrili brojne zanimljivosti o romanima „Besa“ i „Waitapu“. Da umjetna inteligencija i među učenicima sve popularniji ChatGPT mogu biti dobri, zabavni i korisni, ali i ponuditi sasvim pogrešne odgovore uvjerili su se sami i ovom prilikom. Iako su odgovori koje je učenicima ponudio ChatGPT izgledali koherentno i uvjerljivo, oni su ipak bili netočni, što je potvrdila i „kontrolna“ skupina učenika koja se koristila provjerenim izvorima znanja. Što su konkretnije pitali (za što je ipak potrebno neko osnovno znanje), dobili su točniji i jasniji podatak. Zaključili su da je važno činjenično znanje nakon kojeg slijedi kritičko mišljenje kao nadgradnja.
U digitalnom alatu Word Search Labs na kraju sata učenici su s knjižničarkom osmislili osmosmjerku „Dječak s Mure“ s pojmovima vezanima uz život i rad Jože Horvata.
Zanima li vas koje je djelo J. Horvata prevedeno na esperanto i kineski, što je besa, kojim se pseudonimom povremeno služio Horvat, kada i kako je oplovio svijet…, dođite u školsku knjižnicu i pročitajte roman o slobodi, brodski dnevnik ili neki od putopisa čovjeka „koji nije štedio život, niti je molio da on štedi njega“.
